安吉梯子观察记录_大班户外游戏安吉梯子观察

安吉做到了保障儿童游戏的权力，说起来简单，做起来很难尤其放开手脚，放开束缚了孩子老师这么多年的手脚，老师是怕，孩子恐怕一时半会是不会玩了说一说他们玩的精彩吧老师就是把一堆一堆的能想到的，能弄到的，不用花钱买的，都投放给孩子然后拿起手机，就观察记录孩子们就去玩吧想；那一天，我坐在高高的梯子上面看他们“玩”前几天，他们对攀爬区失去了兴趣，因为不知道怎么玩了可是，这一天，孙瑶婧，李明垚，段汶彤等几个小朋友，两个人一把梯子，搬到了空地上，过了一会，他们就搭起了“四角星”最重要的，他们并不是因为梯子的形状，或者其他原因，而是他们玩起了“过；我的游戏童年这部在安吉晓墅幼儿园拍摄的纪录片，从三个性格迥异的小朋友视角出发，记录了他们在大班的游戏时光在即将离开幼儿园的日子里，孩子们在用自己的方式，认识世界，对世界产生思考游戏在每个人生活中扮演重要角色对于儿童来说，游戏是他们用天真的心灵纯粹的方式去感受世界的途径每一个。

每所学校招收小学毕业生登记审核程序，确实是招生范围内的小学毕业生到学校仔细做了登记，预先记录在审计“巷庙街棋盘街爱丽丝步街的翠花街，棉花街，丁家巷，观察巷，万寿宫巷湾巷，大顺巷磨盘巷东湖书院巷巷弄毛梯子，烟囱里，太阳山谷里万历里，头咀里填海岛杨家周挥抿门子安路朝新路住宅桃苑住宅，住宅面积；场地因素安全因素1场地因素乡镇幼儿园虽然基础设施完备，但客观上造成了安吉游戏所需要的场地被大大压缩2安全因素幼儿在安吉游戏中会存在安全隐患，需要教师时刻关注并采取相应的保护措施；看到孩子在爱心水池边接水和泥看到孩子们在小厨房中串糖葫芦搓荞面壳壳看到孩子在园中骑滑步车看到孩子在搬梯子搭梯子，爬上爬下地忙碌#160 #160 #160 #160 其次，孩子在活动中学到很多生活技能在平时的观察中我留意到孩子很多的成长#160 #160 #160 #1；可以安吉游戏观察记录是指定区域观察往往是指教师在某一区域内，观察发生在该区域内的所有游戏活动比如，对于沙池区域内的观察来说，教师的观察范围即是沙池内的所有游戏，从游戏开始到结束进行完整观察，用视频或照片记录沙池中发生的游戏类型游戏的玩法使用的游戏材料以及不同的儿童有什么游戏偏好等；安吉游戏的特点 1在教学方面，使用真正的游戏作为学习机制，教师的角色在于支持观察儿童的互动和解决问题的活动，记录他们所观察的情况2在学习方面，儿童完全自主地安排和指导学习过程，自由选择他们想要进行的活动，在一段时间内集中精力不间断地进行探索，活动结束时进行反思，分享他们的经历；中二班安吉游戏观察记录 五彩缤纷的落叶#孩子们正在准备涂鸦，闫冬萱无意间扶了一下小树，一片叶子飘落下来，便开启了她们几个的探索创作之旅她们兴致勃勃地涂画，既培养了她们专注安静的性格，又能使她们自我成长得到释放闫冬萱说“瞧我一动小树，落下来一片叶子，不如我们给。

#160 #160 安吉游戏进行到现在，老师们从一开始的不放心，到现在的真放手，是一个说服自己的过程，而孩子从一开始的胆胆怯怯，到现在的机智勇敢，是磨练自己的过程通过这次的滚筒区观察，我发现孩子们远不是我们想象中的样子，和我们头脑中相比，他们更加勇敢，更加坚强，更加机智当我们；老师们频频点头，纷纷打下保票“我们在不了解孩子的时候，绝不回应我们的处方一定是在彻底了解孩子的前提上才能出口”我相信，当我们把为师者的姿态放下来，一定也可以和安吉老师一样，越发现越退后越知道要认真观察孩子之前，我们幼儿园也在做游戏观察记录，那时总是觉得好难培训中听到。